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El foco está en Alejandro Castán Salinas, profesor de tecnología e informática, Institut Pedralbes, España.

El Institut Pedralbes es una de las ocho escuelas públicas de Barcelona que ofrece estudios técnicos de formación profesional de dos años. Proporciona cursos de bachillerato en ciencias, humanidades y artes, y se especializa en formar a los estudiantes de secundaria con habilidades para el desarrollo de aplicaciones web, administración de sistemas y programación. Su objetivo es habilitar a profesionales expertos con las últimas tecnologías informáticas demandadas. El instituto cuenta con 1.600 estudiantes y 140 profesores.

En el 2020, el instituto se convirtió en miembro de Oracle Academy y comenzó a utilizar la capa gratutita (“Free Tier”) del Oracle Academy Cloud Program, incluidas las máquinas virtuales, el almacenamiento, las herramientas de gestión y el Oracle Autonomous Transaction Processing.

Alejandro Castán Salinas es un professor de tecnología e informática especializado en Oracle Cloud Infrastructure (OCI). En el 2020, dejó de utilizar Oracle VM Virtual Box y transladó a sus alumnos al Oracle Academy Cloud Program.

Oracle Academy: ¿Cuál ha sido el efecto de utilizar Oracle Cloud?

Alejandro Castán Salinas: Ha sido fantástico, especialmente en términos de motivación gracias al acceso directo a la nube, la evaluación remota para profesores y una mejor preparación de los estudiantes para futuros trabajos que requieran computación en la nube.

Antes de la pandemia y de nuestro cambio a Oracle Cloud Infrastructure (OCI), estábamos utilizando Virtual Box de Oracle como plataforma para simular la infraestructura de red. ¡Pero ahora trabajamos sobre algo real!

Oracle Academy: ¿Puedes elaborar?

Alejandro Castán Salinas: Con gusto. Es como si los estudiantes ya hicieran parte de una empresa que se ejecuta en un entorno de nube. Prevamente, ellos habían navegado por la web y consumido aplicaciones. Ahora, gracias a las cuentas en la nube de Oracle Academy, los equipamos con servidores web reales y servidores de correo electrónico 100% en Internet y con sus propios nombres de dominio. Las simulaciones con Virtual Box se mantenían privadas en un disco duro, pero las máquinas virtuales de OCI están en la nube, lo que permite a los estudiantes ponerse en marcha y gestionar sus propios servidores públicos. Están encantados.

Más que eso, ahora tienen responsabilidad. Ya no es solo teoría; están creando aplicaciones web reales. Lo que significa, que estos servicios deben funcionar y deben estar disponibles. Esto significa, que pueden gestionar elementos vitales como copias de seguridad, firewall y túneles seguros para navegar a través de una conexión cifrada.

De repente, están en el asiento del conductor.

Oracle Academy: ¿Esto les ha dado un aumento de confianza?

Alejandro Castán Salinas: ¡Un gran aumento! Tener acceso a toda la funcionalidad de Oracle Cloud Infrastructure ha sido un gran motivador. Al principio, se sorprendían de estar a cargo de piezas de la web que antes consumían solo como usuarios. Entonces el asombro se vuelve increible. Están impacientes por implementar en sus servidores los conceptos que enseñamos en la clase, orgullosos de estar ejecutando sus propios servidores, de tener sus propios sitios web que podrían ser visitados desde cualquier lugar del mundo.

Algunos de estos chicos de 17 y 18 años, carecían de confianza por que habían tenido un rendimiento más bajo en ciertos temas obligatorios. Hoy están construyendo aplicaciones de comercio electrónico y aprovisionando clientes de carne y hueso, independientemente de que sean familiares y conocidos. Gestionan servidores en la nube, proporcionan servicios y controlan el acceso. Todo esto les obliga a ser responsables, eficientes, profesionales. Pusieron más esfuerzo en su trabajo. Obtienen acceso a la infraestructura que utilizarán cuando se les contrate.

Oracle Academy: ¡Fenomenal! ¿Ha cambiado Oracle Cloud su forma de enseñar?

Alejandro Castán Salinas: Oracle Cloud, no solo ha cambiado la dinámica de aprendizaje, sino también la enseñanza. Como educadores, ya no estamos limitados al horario escolar o al aula para evaluar, calificar y asesorar. Y con Oracle Cloud, no tenemos que descargar, instalar, o hacer mantenimiento, del software o de las bases de datos.

Ser capaz de acceder a los recursos en cualquier momento, desde cualquier lugar fue esencial en estos dos años de la pandemia, especialmente cuando a mediados de marzo de 2020 todo el mundo estaba confinado. Y desde entonces, ha sido enseñanza y aprendizaje remoto por razones de salud.

Hoy, exploramos conjuntamente Oracle Autonomous Database, Oracle Cloud Infrastructure, Compute VM y otros bloques de creación esenciales. ¡Los profesores también están en una curva de aprendizaje!

Oracle Academy: ¿Qué tipo de tareas asigna a los alumnos?

Alejandro Castán Salinas: Mis alumnos trabajan en grupo y también en parejas. Un ejemplo, sería conseguir que los alumnos configuren varias redes virtuales privadas, en una red de área extensa multisitio para lograr una conectividad segura. Y en parejas, les hago pruebas de pluma. Es decir que, cada uno intenta penetrar la aplicación o red de la otra persona por medio de la identificación de vulnerabilidades. Esto también los motiva, porque el hacking ético es parte de la estrategia de defensa de las empresas contra el ransomware y ataques maliciosos.

El acceso a los servidores en la nube ha facilitado el trabajo en equipo, ya que las máquinas virtuales están en Internet y todos los miembros del grupo pueden acceder a ellos a la vez para administrar y realizar cambios.

Oracle Cloud Infrastructure facilita la realización de ejercicios prácticos que antes resultaban difíciles de llevar a cabo. Recientemente, un grupo de estudiantes aprendió a implementar el equilibrio de carga de red para distribuir tráfico entre varios servidores. Estában corriendo y en funcionamiento en Oracle Cloud en cuestión de minutos. También les he enseñado prácticas de firewall con Oracle Cloud Infrastucture Web Application Firewall (OCI WAF) para proteger las aplicaciones contra el tráfico malicioso; están muy entusiasmados.

Oracle Academy: ¿Qué carreras estudian sus egresados?

Alejandro Castán Salinas: Nuestro plan de estudios con Oracle Cloud abarca una amplia gama de habilidades para las que existe una fuerte demanda en España. Enseñamos hardware, administración de sistemas operativos, administración de redes, administración de servidores, programación, desarrollo web, seguridad, gestión de bases de datos, ciberseguridad, entre otras.

Los estudiantes realizan sus prácticas por cuatro meses durante el curso, en empresas con las que tenemos relaciones estrechas. Estas organizaciones se complacen al descubrir que sus becarios, ya conocen los conceptos básicos de la gestión de servidores y recursos en la nube. La computación en la nube ofrece grandes oportunidades para administradores de sistemas, desarrolladores web, programadores y otras disciplinas.

Lo que es seguro hoy en día es que, sin los conocimientos de computación en la nube, los jóvenes tendrán dificultades para encontrar trabajo en el sector de TI.

Oracle Academy: ¿Cuántos profesores del instituto enseñan con Oracle Cloud?

Alejandro Castán Salinas: Todos necesitamos entender mejor la nube, trabajar con los contenedores, etc. Nos reunimos, discutimos y compartimos experiencias. Actualmente, yo he descargado los materiales para repasar "Fundamentos de Oracle Cloud Infrastructure - Recursos de instructor".

También soy miembro de un grupo Telegram de 500 profesores de TI en Cataluña, y otro grupo similar de más de 1.000 profesores en todo el país. Lo mismo: hablamos de nuestros desafíos, compartimos materiales didácticos y nos ayudamos mutuamente. A menudo, utilizo el foro para compartir las ventajas de ser miembro de Oracle Academy, con el apoyo de los recursos gratuitos de Oracle Cloud Infrastructure.

Oracle Academy: ¿Qué planes tiene para el futuro?

Alejandro Castán Salinas: Considero que las posibilidades que ofrece Oracle Cloud para la enseñanza son infinitas y seguimos descubriendo y aprendiendo nuevas funciones que podemos incorporar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Mis compañeros y yo estamos trabajando para lograr el objetivo de unificar la enseñanza en la nube en una única plataforma. Yo, enseño la administración de redes, programación y adiminstración de sistemas. Otros enseñan bases de datos relacionales y SQL, contenedores, microservicios o computación hiperdimensional. El reto consiste en integrar todas estas disciplinas en una instancia con el Oracle Compute Cloud Service. Luego tendremos un conjunto más estructurado de recursos docentes para ofrecer a nuestros estudiantes y esto, beneficiará a todo el instituto.

Oracle Academy: ¿Qué actividades disfruta fuera de la formación y la enseñanza?

Alejandro Castán Salinas: Mis aficiones son el montañismo, la lectura, viajar, y nunca dejo de aprender de computadoras y matemáticas. Tengo dos chicos gemelos de siete años y uno de ellos quiere escalar el Everest conmigo. No viajo mucho estos días, pero he hecho viajes maravillosos a Marruecos, Sudáfrica, Brasil, México, India, Bali, Oriente Medio y la mitad de Europa. Espero volver a retomar esto pronto.

Gracias, Alejandro Castán Salinas, por su pasión por Oracle Academy y por preparar a sus estudiantes para que tengan un impacto positivo.